Souss-Massa : Une rentrée sous le signe de l’équité territoriale

Classes prêtes, équipes en poste, offre renforcée et dispositifs sociaux calibrés, dans l’Académie régionale de l’éducation et de la formation Souss-Massa (AREF-SM), la rentrée se lit en indicateurs concrets. Le mot d’ordre «Pour une école de qualité» n’est pas juste une bannière, mais une méthode territoriale qui articule proximité rurale, pilotage pédagogique et équité des chances.

Sur le terrain, le démarrage s’est fait par niveaux avant la rentrée des classes, le 8 septembre. En amont, l’AREF-SM a audité et préparé 1.068 établissements, priorisant réhabilitation légère, dotations et sécurité. Plus de 32.000 cadres administratifs et pédagogiques ont pris leur poste dans les délais, les inscriptions ont été bouclées et les affectations lissées selon les besoins réels des classes.

L’offre sociale est aussi au rendez-vous : plus de 65.000 élèves bénéficient du transport scolaire grâce à 1.000 bus, tandis que cantines, internats et maisons de l’étudiant ont rouvert dès les premiers jours de septembre. Les familles ont trouvé les manuels disponibles à prix encadrés, signal clair de stabilité dans un contexte de pouvoir d’achat contraint.

La capacité d’accueil progresse. La région ouvre 9 nouvelles écoles, dont 7 en milieu rural, pour accompagner une population scolaire attendue de 780.715 élèves, parmi lesquels 82.965 enfants en préscolaire, indique Idriss Ouahi, directeur de l’AREF-SM. Le rural pèse lourd : 347.532 élèves y sont scolarisés.

Les établissements privés devraient accueillir 87.804 élèves, quand le public enregistre une hausse de 3,22% de ses effectifs, signe de confiance dans l’offre régionale.

L’objectif, désormais, n’est plus seulement d’ouvrir des classes, il s’agit d’aligner l’expérience éducative (accueil, sécurité, continuité pédagogique) sur des standards visibles par les familles, y compris dans les communes éloignées, poursuit-il.

Côté qualité, Souss-Massa change d’échelle. Le réseau des Écoles pionnières au primaire passe de 53 à 380 établissements (50% du total), dont 195 en rural, au bénéfice d’environ 190.802 élèves (89.614 ruraux).

Au collège, 66 établissements pionniers, dont 23 ruraux, couvrent 71.774 collégiens (38% des effectifs, dont 23.418 en rural). Concrètement, pédagogie explicite, évaluation régulière des acquis, gouvernance d’établissement outillée et suivi rapproché des résultats pour ancrer la notion d’école performante à l’échelle locale.

Gouvernance partenariale
Le préscolaire constitue le socle de cette trajectoire. Plus de 82.000 enfants sont inscrits dans 2.389 classes, encadrées par près de 4.000 éducateurs. Mais la généralisation passe à la qualité : système d’évaluation des unités, certification des formations d’éducateurs, mesure des acquis à l’entrée du CP, et formation continue.

Dans une région où la réussite se joue tôt, ce paquet «qualité préscolaire» est un levier majeur d’égalité territoriale, du littoral aux communes de l’intérieur.

La politique linguistique s’adapte à la réalité culturelle et aux standards internationaux. L’amazigh s’étend au primaire: 42% des écoles seront couvertes par des enseignants spécialisés, pour 115.772 élèves bénéficiaires. Parallèlement, l’anglais couvre désormais presque 100% des collèges de la région, afin d’outiller les élèves pour les filières scientifiques, technologiques et les horizons post-bac, expose le directeur de l’AREF Souss-Massa.

La lutte contre l’abandon scolaire franchit un cap : le réseau des écoles de la deuxième chance voit ses effectifs passer de 440 à 1.140 élèves. Le traitement est global : transport, bourses, repérage précoce, remédiation ciblée et réintégration progressive.

L’idée est de traiter les causes (distance, coût, décrochage pédagogique) plutôt que d’en gérer les seuls symptômes. Cette rentrée dans la région repose également sur une gouvernance partenariale: ministère, AREF-SM, directions provinciales, établissements, collectivités et société civile ont travaillé en chaîne, avec des points de contrôle opérationnels et une information continue via les associations de parents.

Ce «front commun» sécurise les délais, clarifie les responsabilités et donne aux équipes de la prévisibilité pour planifier les remplacements, le soutien et l’évaluation.

Souss-Massa projette aussi sur le temps long. En synergie avec le Conseil régional, l’Académie accélère des projets structurants aujourd’hui en étude et fait avancer le dossier d’un lycée d’excellence.

Ce jalon complétera la chaîne de valeur éducative régionale : préscolaire de qualité à l’amont, pionniers au cœur du cycle, filières sélectives à l’aval pour retenir les talents et aimanter les projets éducatifs et économiques.

Au final, la rentrée dans le Souss-Massa s’articule autour de quatre axes lisibles : capacité (nouvelles écoles, hausse d’effectifs publics), équité (rural, transport, restauration, internats), qualité (pionniers, langues, préscolaire) et pilotage (mobilisation, suivi, transparence).

C’est cette cohérence territoriale qui donne du contenu au slogan «Pour une école de qualité» : une école plus proche, plus exigeante et plus inclusive, d’Agadir aux provinces de l’intérieur, où chaque journée de classe se traduit par des apprentissages mesurables et des parcours mieux sécurisés.