Transformation numérique de l’école: Berrada expose l’expérience marocaine à l’Unesco

L’expérience marocaine en matière de généralisation du numérique dans l’éducation a été présentée vendredi au siège de l’UNESCO à Paris, dans le cadre du quatrième Sommet sur la transformation de l’éducation.

Lors d’un panel consacré aux « Transformations numériques inclusives », le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, président de la Commission nationale pour l’éducation, les sciences et la culture, Mohamed Saad Berrada, a passé en revue les grandes lignes de la réforme de l’école publique, notamment le programme « Écoles pionnières ».

Considéré comme l’un des principaux leviers de cette réforme, ce programme fait de l’intégration du numérique, fondée sur les meilleures pratiques internationales, l’un de ses piliers essentiels.

Le ministre a également détaillé les principaux axes de la réforme : le renforcement de l’efficacité du soutien scolaire, la mise en œuvre de l’approche de l’enseignement au niveau approprié, l’instauration d’évaluations régulières des apprentissages selon une méthodologie rigoureuse, ainsi que le rôle stratégique du système d’information Massar dans le suivi des parcours scolaires.

L’IA au service de la lutte contre le décrochage scolaire

Berrada a mis en avant les dispositifs de soutien scolaire déployés à grande échelle, qui s’appuient sur les technologies de l’intelligence artificielle. Il a fait remarquer que son département a conclu, dans ce domaine, plusieurs accords de coopération avec des institutions nationales et internationales de référence.

Ces partenariats permettent de renforcer la lutte contre le décrochage scolaire grâce au soutien pédagogique, aux activités éducatives et aux outils d’intelligence artificielle, dans un souci permanent de garantir la fiabilité des résultats.

Le ministre a par ailleurs souligné les efforts déployés pour garantir une éducation de qualité adaptée aux mutations numériques, tant au niveau de la conception et de la mise en œuvre des apprentissages que de l’intégration des technologies numériques et de l’intelligence artificielle dans les dispositifs d’accompagnement pédagogique. Il a précisé que le principal défi réside désormais dans la généralisation de ce modèle tout en préservant un haut niveau de qualité.

En marge de cette rencontre, Berrada s’est entretenu avec son homologue italien, Giuseppe Valditara, sur les expériences des deux pays dans différents domaines de l’éducation : les réformes engagées en faveur de l’école, les défis liés à la transformation numérique et à l’intelligence artificielle, ainsi que les perspectives de renforcement de la coopération entre les systèmes éducatifs marocain et italien.

Cette rencontre, qui a réuni des ministres et de hauts responsables de nombreux pays, s’inscrit dans le cadre du suivi des progrès accomplis depuis le Sommet sur la transformation de l’éducation organisé par les Nations Unies en 2022.