Écoles 1337 : cinq ans déjà au service des talents de demain

Un décor high-tech, des espaces de travail collaboratif, des ordinateurs en libre accès, des écrans omniprésents, des salles de repos, des babyfoots et autres consoles de jeux pour se détendre…, bienvenue à l’École 1337 de Benguerir, là où l’apprentissage stimulant et immersif ne s’arrête jamais.
Depuis cinq ans, l’École 1337, première école de codage informatique gratuite du Maroc, a ouvert ses portes à Khouribga. Depuis, deux autres établissements ont vu le jour : en 2019 à Benguerir, au sein de l’Université Mohammed VI Polytechnique, puis à Tétouan en 2022. «Ici, nous accueillons des jeunes venus de tout le Maroc et d’autres pays africains», explique Hind Bernoussi, directrice de l’École 1337. Depuis le lancement des trois sites, près de 2.500 étudiants ont été formés : environ 1.000 à Khouribga, autant à Benguerir et plus de 400 à Tétouan.
Chaque année, de nombreux candidats se présentent pour tenter leur chance d’intégrer l’école. Les critères d’admission sont atypiques : pas de diplômes requis ni de notes scolaires. Seules conditions : être âgé de 18 à 30 ans et réussir la «Piscine», une phase de sélection intensive de quatre semaines où les candidats doivent démontrer leur capacité à apprendre rapidement, s’adapter et persévérer face à des défis complexes. Cette approche permet de révéler des talents parmi des jeunes de tous horizons, y compris ceux qui n’ont pas suivi un parcours académique classique.
Pendant cette période, les candidats vivent une immersion totale dans l’école, située au cœur de l’Université Mohammed VI Po-lytechnique de Benguerir. 7j/7, 24h/24, ils se consacrent à des travaux de programmation. «Au bout des quatre semaines, on constate une réelle progression chez ces jeunes», souligne la directrice.
Les étudiants sélectionnés suivent ensuite une formation sur trois ans, basée sur le modèle de l’apprentissage par les pairs («peer-to-peer education»). Ici, pas de cours magistraux, ni de professeurs ou de manuels : les étudiants travaillent sur des projets concrets qui reflètent les défis du monde professionnel. «Chaque projet vise à développer des compétences techniques spé-cifiques ainsi que des soft skills comme la gestion du temps, la résolution de problèmes et le travail en équipe», précise Hind Bernoussi. Le modèle P2P encourage les étudiants à apprendre les uns des autres, à échanger des feed-backs et à se corriger mutuellement, renforçant ainsi l’autonomie et la dynamique d’apprentissage interactive.
Pour rester en phase avec les évolutions rapides du secteur du numérique et de la programmation, l’École 1337 met régulière-ment à jour son programme et les projets proposés aux étudiants.
Les contenus pédagogiques sont constamment révisés pour intégrer les nouvelles technologies, langages de programmation et méthodologies de développement les plus en vogue. L’approche par projet facilite également cette adaptation, car les projets sont modifiés en fonction des tendances du marché, permettant aux étudiants de travailler sur des problématiques actuelles et pertinentes.
Selon la directrice, l’un des principaux atouts des Écoles 1337 réside dans leur appartenance au réseau international des «Écoles 42», présent dans 23 pays. Les programmes y sont constamment adaptés par un comité pédagogique, qui peut les modifier chaque année, voire en cours d’année, offrant ainsi une grande flexibilité.

Un laboratoire de projets concrets
Cette approche permet aux étudiants de rester à la pointe des dernières avancées technologiques, que ce soit en algorithmes, data, cybersécurité, graphisme, développement informatique ou intelligence artificielle.
L’École 1337 est également un espace de compétitions et d’événements où beaucoup de clubs sont très actifs et font vivre leur école. En mai dernier, l’événement baptisé ThinkAI, organisé par plusieurs clubs de la place, a réuni plus de 75 participants venant de près de 20 écoles et universités marocaines avec pour objectif de se consacrer à la création de solutions basées sur l’intelligence artificielle générative. Le défi a porté sur plusieurs thématiques majeures pour le Maroc, à savoir la gestion de la sécheresse, la préservation du patrimoine culturel immatériel, l’organisation des événements sportifs à venir, comme la CAN 2025 et la Coupe du monde 2030, l’e-santé, l’e-éducation, la gestion des catastrophes naturelles ou la valorisation du dialecte marocain.
Mais au-delà de l’esprit de compétition et de la formation de ses étudiants, l’École1337 joue un rôle crucial dans la démocratisation de l’accès aux compétences numériques au Maroc, «l’école s’engage activement dans des initiatives communautaires et des programmes d’inclusion pour former les jeunes des régions défavorisées, contribuant ainsi à réduire la fracture numérique dans le pays», poursuit la directrice. À leur sortie, les jeunes sont intégralement embauchés. Environ 100% des étudiants trouvent un emploi à l’issue de leur formation, et ce, souvent avant même la fin de leurs études.
L’école met en avant un taux d’insertion très élevé grâce à sa méthode d’apprentissage active et à son réseau d’entreprises partenaires. «Les projets proposés aux étudiants sont en adéquation avec les attentes des employeurs du secteur technologique. Le réseau des Écoles 1337 bénéficie aussi à l’écosystème de l’UM6P et ses partenaires», note Bernoussi.
De plus, ces partenariats permettent aux entreprises partenaires de repérer et de recruter des talents avant même l’obtention de leur diplôme, assurant ainsi une passerelle directe entre la formation et l’emploi.
Un modèle gagnant aussi bien pour les entreprises que pour le Réseau 1337, qui prévoit d’étendre son influence avec l’ouverture imminente d’une quatrième école à Rabat.